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    根據兒童福利聯盟所做的「2013台灣偏鄉弱勢學童學習貧窮分析報告」發現，偏鄉弱勢孩子學習資源的貧窮：偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足比例71.5%與優勢學童相比相差16倍以上，同樣是台灣的孩子，偏鄉弱勢學童和優勢學童卻存在明顯的數位和閱讀資源的落差，也缺乏文化刺激的機會。
 

    本專案以生命典範教材與生命教育教材應用教學於偏鄉孩子的學期中、暑假或帶狀課程中，讓弱勢孩子創造積極的生命意義與品格教育融入生活中。

    本活動首先由位在新北市的福隆國小學生搶先體驗，固定每週三下午上課，透過PPT、影像、帶動唱、狀況模擬等生動活潑的教學內容，幫助學生認識生命的意義、提升自我價值、陶冶關懷他人的情操、培養面對困難的勇氣與毅力，使其能珍賞自己與他人的生命並活出生命的光輝與價值。